Nouvelles formules pédagogiques

Le travail en petits groupes: développé depuis plusieurs années à l’UCL, cette tendance se confirme avec les masters. Un exemple parmi bien d’autres: en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire (Faculté des sciences), un système de rotation entre les différents laboratoires a été mis sur pied. Ce dispositif tout neuf permet à de petits groupes d’étudiants de découvrir les thèmes de recherche et les techniques propres à chaque laboratoire. Ceux-ci s’essayent ainsi à la démarche expérimentale et peuvent faire un choix d’option, voire de carrière, en connaissance de cause. Ce master est organisé de manière concerté avec les Facultés universitaires Notre-Dame de la paix à Namur (FUNDP). La structure générale du programme comme le parcours de l’étudiant sont sensiblement les mêmes dans les deux universités. Les activités de formation sont cependant regroupées en filières spécifiques à chacune. Autre exemple, révélateur d’un encadrement de qualité: le master en sciences de la santé publique (Faculté de médecine). Après une réforme approfondie de son programme de cours, l’équipe a mis en place des «activités d’intégration». Entre les cours théoriques, les stages, la pratique professionnelle (il est suivi en majorité par des infirmières en exercice), ces activités permettront aux étudiants de centraliser l’apport de ces différents apprentissages. Et de passer avec d’autant plus de facilité de l’auditoire au monde professionnel. (A.T.)