Vers plus d'autonomie pour l'enseignement ?

Ce colloque avait, pour volonté, d'aborder la question de l'autonomie au sein de l'enseignement obligatoire : autonomie des écoles et des enseignants mais également autonomie des élèves, des parents et du secteur éducatif. L'objectif était de proposer un espace de réflexion et de situer les revendications des uns vis-à-vis de celles des autres, et ce, dans un cadre universitaire favorisant la prise de distance. 

Le but était d'appréhender simultanément les questions d'autonomie et de régulation en prenant les points de vue, parfois antagonistes, des principales catégories d'acteurs que constituent les élèves, les familles, les enseignants et les établissements mais aussi les PO, les fédérations de pouvoirs organisateurs et le secteur éducatif lui-même.

Concrètement, l'UCL a proposé huit ateliers mettant face à face les revendications d'autonomie portées par des acteurs aux visions et objectifs souvent opposés, de quoi faire avancer le débat. Dans chacun de ces ateliers, deux questions centrales étaient abordées : comment ont évolué, du point de vue de chaque acteur, les autonomies, les interdépendances et les régulations de l'enseignement obligatoire ? Quels sont, aujourd'hui, les enjeux et l'état du débat en la matière ? 

Plus d'infos : www.uclouvain.be/cirtes