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Sciences de l'éducation
Vous entamerez votre parcours en vous inscrivant au programme de Bachelier en sciences psychologiques et de l’éducation [180]. Il offre une formation générale dans le domaine de la psychologie et des sciences de l’éducation et une formation spécialisée en sciences psychologiques et en sciences de l’éducation ou en logopédie. Une fois bachelier, vous poursuivrez par le Master en sciences de l’éducation [120]. Ouvert aux publics adultes, Le Master en sciences de l’éducation est organisé en horaire décalé, une soirée par semaine et le samedi. Il accueille principalement des professionnels de l’éducation (enseignant, éducateur, formateur d’adultes, etc.) qui souhaitent améliorer leurs pratiques ainsi que certains jeunes diplômés (assistants sociaux, régents, etc.) qui souhaitent poursuivre leur formation. Comme bachelier en sciences psychologiques et de l’éducation, vous trouverez dans ce programme un environnement stimulant fait d’échanges de pratiques, de partages d’expertises et de savoirs, où vous apporterez votre idéalisme et
Le spécialiste en sciences de l’éducation est en charge de l’ingénierie, de l’enseignement et de la formation : il imagine, met en application et évalue des solutions. Les formations proposées permettent à des enseignants, formateurs d’adultes, gestionnaires d’institutions, éducateurs ou aux autres intervenants dans le champ éducatif, de développer leurs capacités d’analyse et d’action dans le cadre de leurs fonctions. Le master offre des débouchés dans les champs de l’enseignement, de la formation (formation d’adultes, éducation permanente, gestion d’institutions de formation, insertion professionnelle, alphabétisation) et de la recherche en sciences de l’éducation.
Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation [180] Le Bachelier vous propose :
Master en sciences de l'éducation [120] Le Master vous offre :
Une pédagogie adaptée Le programme est organisé autour de l’articulation théorie-pratique, du travail en groupe, de l’évaluation formative et d’une démarche collective et individualisée d’appropriation des contenus. Il fait la part belle aux études de cas et à l’analyse réflexive d’expériences préalablement vécues comme enseignant ou comme futur enseignant.
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23/11/2010
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